来源:孝感外国语学校 作者:张芝瑜 审核:朱明珠工作一年多,我的讲台一半是歌声萦绕的音乐教室,一半是琴弦轻鸣的古筝第二课堂。从最初握着教案时的忐忑,到如今能笑着接住孩子们突如其来的提问与分享,这段时光里,最珍贵的收获,都藏在那些细碎又温暖的瞬间里。音乐课上的惊喜,往往藏在不经意间。教唱《送别》时,原本吵闹的教室忽然安静下来,有个平时调皮的男孩轻轻跟着哼,眼眶红红的。下课后他跑过来告...
作者:颜英 教育对我而言,是师生相互温暖、共同成长的旅程。它需要耐心,更需要一种能悄然浸润心田的力量。我想通过两个教育片段,分享自己的点滴体会。一、被“看见”的力量小俊(化名)四年级转来时,语文成绩只有30多分,课堂上总是坐不住,到处跑。第一次谈话,他肆无忌惮的说:“老师,我就是学不会,我也不想学,对语文不感兴趣。”但我注意到,集体朗读时他读的很大声,也很有感情——这个细节让我看到了希望...
作者:余珍办公桌上那盆学生送的多肉,叶片总浸着暖融融的光泽,像把秋日晨光揉进了绿意里。每次指尖拂过饱满的叶瓣,我的目光总会不自觉飘向教室——那个两个月前还攥着拳头、眼里满是防备的女孩冉冉,正慢慢在晨光里舒展棱角,长出温柔的模样。9月接手这个班时,冉冉的名字总与“冲突”紧紧相连。路队行进时,前桌若脚步慢了半拍,她会猛地伸手推搡,嘴里还带着嘟囔;偶尔轮值路队长,又会因之前的小摩擦“报复性”给同学...